青岛新闻网教育频道特别策划

《最美“她”力量——女神级名师“炼成记”》

聚焦女教师的蜕变历程，呈现她们的不同阶段，

在这个特殊的节日里，

让我们展现女神们奋进的教育人生，共同感受她们平凡而伟大的力量——

“你想成为一位怎样的老师？”

2012年硕士毕业后，徐思思如愿以偿加入到了教师队伍中。在初次的校长见面会上，老校长提出了这个问题。

时至今日，11年过去了，从懵懂好学的年轻教师成长为获奖无数的中流砥柱，徐思思似乎用行动做出了自己的回答：我，想成为一个好老师，一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

班主任的微幸福

渗透在四千个日日夜夜

在外人看来，班主任是件苦差事。徐思思却从入职以来就一直担任小学中高年级的班主任工作，一干就是11年。

她说，自己深得其中的幸福。

这份幸福，来源于一个个家庭对于班主任的信任与肯定。

每每接班，徐思思总会利用下班后的休息时间，真正走进每一个家庭，了解每一个孩子的成长环境。11年来，她拜访了300余个家庭，与上千位父母交流家庭教育心得，真诚地希望自己所执教的每一位学生都能健康成长，学有所成。

在班级管理中，徐思思尤其注重培养学生对国家、民族、集体和社会的责任心与进取精神，关注学生探究能力与实践能力的培养，由她指导学生完成的研究成果——《青岛近海海域微塑料污染物研究》《垃圾分类宣传有效性研究》分别荣获青岛市中小学生研究性学习优秀成果一、二等奖。对于那些有特殊困难或特殊情况的学生，徐思思更是不竭余力地与家长反复沟通、了解需求、单独辅导、不断鼓励，帮助他们成长前进。放学路上的“次次陪同”，节假日中的“温馨嘱托”，拉近了她和每一位学生的距离。

工作11年，四千个日日夜夜，徐思思从未请过假，“轻伤不下火线”，“默默做好自己的工作”早已成为她的习惯。

学习型教师升级

始终坚持教学＋研究

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为新时代的教师，徐思思坚守“要给学生一碗水，教师应有一泉水”的思想。这一眼源源不断的泉水，正是助推她教育教学和研究工作的原始动力。

在教学方面，徐思思多次执教市南区公开课，荣获青岛市微视频课程开发一等奖、市南区语文“教学能手”、青岛市青年教师基本功大赛语文学科一等奖、山东省“一师一优课、一课一名师”活动“优课、区小学语文优质课一等奖、青岛市优质课一等奖等荣誉。在教学的过程中，她不断琢磨总结，近年来，进行市、区经验交流八次，以期将自己的教学研究成果分享给更多的老师。

在教育科研方面，徐思思始终坚持教学加研究的方式，尝试总结教育教学的经验与成果，多个研究课题成功立项并顺利结题。

2022年，她荣获青岛市市级教学成果一等奖；同年，由其研发的《单元主题视角下任务环微格习作教学法》荣获市南区优秀教学法，在市南区中小学智慧作业设计研究成果评选中荣获一等奖。基于研究，徐思思还将自己的研究经验和成果积极发表。

教学与研究的道路没有尽头，从教研组长、级部组长、学科大组长一路走来，在踏上教师干部的台阶之后，徐思思更深知责任重大，工作中事事走在前头，虚心请教，认真开展备课、公开课及听评课工作，促进教师们教学与科研能力的不断提高，并把各种教学观摩和科研先进理念与青年教师进行交流学习。

“这事，你说了算！”

充分给予孩子自主与选择权

小黄是班里一位特殊的孩子，徐思思刚接班时，他的妈妈总是在校陪伴左右。心理医生的诊断是：狂躁症。不定时的、毫无缘由地发泄与暴力袭击，是妈妈无法放手的原因。

起初徐思思选择的是严格界限，“不准上课起立”“不准和同学打架”“上课，不准随便下位走动”……但她很快发现：仅仅是传达命令般的“不准”，并没有让小黄变得好起来，他依旧随心所欲，常常将同学推倒在地，而身为班主任的自己也不得不周旋于关于他的种种纠纷。

徐思思开始反思，并逐渐在基于了解的基础上，在与小黄的交流中加入选择项，“你可以选择跟上队伍和大家愉快进餐，也可以选择单独留在这里独自进餐”；“你可以大声地回答问题，参与讨论，也可以自己默不作声，进行思考”；“你可以与同学们合作完成大扫除，也可以坐在座位上岿然不动”。刚开始的小黄，还在这些选项中有所犹豫，没过几天，他便做出了正确的决定，其实孩子们自己都能做出明智的选择，衡量每项选项的利弊，真正的问题是：他们是否有足够的内驱力支撑自己完成正确的选择。

当小黄的情况越来越趋于稳定，徐思思尝试和他的父母进行了深度沟通，让小黄能够独立参与学校生活，父母不再进行干涉。这样的尝试，是有挑战的。可改变做出后，小黄的父母长舒一口气，他们，终于有了自己的生活；同样，孩子也有了属于自己的生活。

接下来，培养胜任力便是亟待解决的问题。徐思思开始帮助小黄尝试与其他同学沟通，表达自己的感受与情绪。比如别人不小心撞了他，原来的他只是拳脚相加，经过反复练习与表达后，他开始尝试诉说自己：“我很疼，我有点不高兴……”这样，他逐渐得到别人的反馈，进而去理解他人的意思。这时的鼓励，便不可缺席。后来，课堂上也渐渐有了他高高举起的右手，操场上有了他不停地欢笑声，课下，他也有了自己的朋友。

从这次教育经历中，徐思思喜欢上了这句话——“这事，你说了算！”因为这其中充满信任，而且蕴含着陪伴与无条件地支持。虽然，有时候孩子们也会有出错的时候，但是她觉得让孩子们获得胜任力与掌控感，比犯错更重要。

徐思思坦言，自己走过的教学轨迹还很短暂，若论“教师的幸福感”可能还有些浅薄。回忆这些年的所思所获，平静的守候，强大的内心驱动力才能促成个体实现真正的成长与幸福。她衷心希望每位教师以及可爱的孩子们都能有这样一颗强大的心。